講師不僅是一種身份，更是一種信仰

故事中的主角：上海校區(qū)JavaEE教研部面授組張老師

教書育人需要一種根植內(nèi)心的熱愛，用心中陽光般的力量去教育和感染學(xué)生。上海校區(qū)JavaEE講師張老師就是這樣一位擁有教育夢(mèng)想的人，在加入傳智三年多的時(shí)間里，張老師從基礎(chǔ)班到就業(yè)班，用真情和真心收獲了一大批忠實(shí)學(xué)員粉絲。作為講師，他把“認(rèn)真做事，踏實(shí)教學(xué)”的精神發(fā)揮得淋漓盡致;作為傳智人，他把“服務(wù)好每一位學(xué)員，維護(hù)傳智口碑”的信念深刻在腦海。

小編：從2016年入職傳智播客至今，您一直專注技術(shù)，認(rèn)真教學(xué)，從基礎(chǔ)班到就業(yè)班收獲了眾多學(xué)生的一致好評(píng)，“認(rèn)真”“踏實(shí)”成為您的代名詞。請(qǐng)您總結(jié)一下自加入傳智以來的成長與提升。

張老師：我的父母都是初中老師，如今我的事業(yè)與他們一脈相承，所以家人非常支持我教書育人。加入傳智前，我做過中學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師，后來自學(xué)編程做了大概五年開發(fā)，但心中始終有一個(gè)IT教師夢(mèng)，尤其開發(fā)工作為我的薪資和能力都帶來特別大的提高時(shí)，我發(fā)現(xiàn)IT真的會(huì)影響甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)，所以傳智播客既圓了學(xué)子的IT夢(mèng)，也圓了我的教師夢(mèng)。

扎實(shí)內(nèi)功，磨練教學(xué)

以前教書的經(jīng)歷鍛煉了我的語言表達(dá)能力，將知識(shí)點(diǎn)用輕松、簡單的方式闡述明白是我的優(yōu)勢(shì)。在傳智，我從基礎(chǔ)班講起，這一過程不僅驗(yàn)證了我在開發(fā)工作中對(duì)各種技術(shù)的理解，也推動(dòng)我必須去研究其更深層次的意義，因?yàn)橐胧谡n清晰，不僅要懂得如何使用技術(shù)，還要對(duì)技術(shù)有十分透徹的分析。因此雖然不再接觸一線，但我的底層技術(shù)在傳智獲得了非常大的提升。

同時(shí)我的授課也一直在受到磨練，特別是如今在講解項(xiàng)目課程時(shí)，我會(huì)把之前的工作經(jīng)歷充分拿到課堂，將企業(yè)真實(shí)的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)員，讓他們通過六個(gè)月學(xué)習(xí)，最大程度擁有接近真實(shí)工作的經(jīng)歷，足以與市場(chǎng)其他從業(yè)人員媲美，更可以少走職場(chǎng)彎路。

用真情教學(xué)，用真心育人

如果傳授給學(xué)員的知識(shí)為一分，那么我掌握的知識(shí)必須達(dá)到十分甚至一百分，只有對(duì)自己高要求，才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。傳智的學(xué)員大多是應(yīng)屆畢業(yè)生或跨行來學(xué)習(xí)IT，如果我輸出的內(nèi)容不足以支撐他們就業(yè)或無法助其形成職場(chǎng)競爭力，就會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)員的自信及對(duì)行業(yè)的信心，尤其面對(duì)貸款學(xué)習(xí)的學(xué)員，如果我的課堂沒有為他們提供最大幫助，我的良心會(huì)不安。

因此，為了讓學(xué)員真正掌握J(rèn)ava技能，而不僅是應(yīng)對(duì)面試，我在授課過程中格外注重實(shí)用和實(shí)踐，保證學(xué)員獲得真正可用的知識(shí)，并通過勤于練習(xí)，鍛造獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，就業(yè)后能夠獨(dú)立分析、解決企業(yè)的各種問題，在不斷迭代的互聯(lián)網(wǎng)大潮中成為獨(dú)當(dāng)一面的高素質(zhì)人才。

其實(shí)，傳智老師們不僅對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的研究足夠精深，而且為了將最前沿的技術(shù)傳授給學(xué)員，我們對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注、對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)不曾停止。因?yàn)槊鎸?duì)一大批心懷夢(mèng)想的學(xué)子，我一定要拿出最大的真情與真心，保持敏銳的市場(chǎng)嗅覺，對(duì)技術(shù)刨根問底，不辜負(fù)學(xué)員的每一堂課和每一次提問，讓學(xué)員在傳智的每一刻時(shí)光都有意義。

小編：不管是授課還是研發(fā)，您在一次次挑戰(zhàn)中為集團(tuán)、為自己全力交出了一份滿意的答卷，并獲得了集團(tuán)2018年度“優(yōu)秀傳智人”榮譽(yù)稱號(hào)。在這些成績和榮譽(yù)的背后，您付出了哪些努力?

張老師：學(xué)員要想加強(qiáng)技術(shù)硬實(shí)力，那么技術(shù)必須學(xué)得牢，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)必須足夠充實(shí)。所以作為老師，我們所有的工作和努力都需緊緊圍繞這兩點(diǎn)。

從行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及企業(yè)實(shí)際需求切入課研

近幾年，微服務(wù)概念開始在國內(nèi)流行。但在兩三年前，國內(nèi)中小企業(yè)缺乏這一領(lǐng)域的實(shí)踐和落地經(jīng)驗(yàn)，很多企業(yè)因?qū)I(yè)人才匱乏不得不止步對(duì)微服務(wù)的探索。為了讓學(xué)員滿足企業(yè)的迫切需求，我們決定從零開始設(shè)計(jì)樂優(yōu)商城，通過打造更具含金量的微服務(wù)課程，幫助學(xué)員率先奪得就業(yè)機(jī)遇。

2017年年末，我們組建了研發(fā)團(tuán)隊(duì)，通過各自的人脈資源和畢業(yè)老學(xué)員渠道，調(diào)研和統(tǒng)計(jì)微服務(wù)相關(guān)的企業(yè)熱門技術(shù)，隨后一起對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了初步的設(shè)計(jì)規(guī)劃。但到2018年年初，其他老師因各種因素陸續(xù)退出研發(fā)，最后只剩我一人。當(dāng)時(shí)我不僅承受著任務(wù)量驟增的巨大壓力，而且必須要面對(duì)兩個(gè)極為棘手的難題：一是國內(nèi)缺乏微服務(wù)的詳盡文檔和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，二是需要獨(dú)自設(shè)計(jì)項(xiàng)目涵蓋的前端內(nèi)容。2018年春節(jié)我?guī)缀趺刻焱度氲叫马?xiàng)目研發(fā)中，不僅深入研究Spring Cloud微服務(wù)技術(shù)的國內(nèi)外資料，更不斷與其他老師及企業(yè)朋友探討微服務(wù)在企業(yè)落地的方案。那時(shí)Node、Vue等熱門前端技術(shù)的使用頻率已經(jīng)非常高，但我們的項(xiàng)目課程未曾引入，因此從學(xué)員利益出發(fā)，我嚴(yán)格按照前端開發(fā)的方式將Node、Vue等技術(shù)在課程中實(shí)現(xiàn)，并通過與企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景對(duì)接和測(cè)試，得以落地實(shí)踐。

在授課高峰期，高強(qiáng)度的工作每天都在向身體素質(zhì)發(fā)起挑戰(zhàn)，但那時(shí)我的目標(biāo)特別堅(jiān)定，無論如何要把新項(xiàng)目設(shè)計(jì)出來。因?yàn)槲乙呀?jīng)切身感受到了項(xiàng)目的突破，它一定能為學(xué)員帶來特別大的幫助，所以不管多累都不能半途而廢。最終歷時(shí)半年，傳智首個(gè)涉及微服務(wù)的電商項(xiàng)目成功誕生，并很快投入使用。

授課+輔導(dǎo)+改進(jìn)，保證學(xué)員吸收最大化

為了確保所有班級(jí)同時(shí)切換到技術(shù)領(lǐng)先的樂優(yōu)商城項(xiàng)目，在其他老師暫未完成備課期間，我承擔(dān)起了所有班級(jí)的項(xiàng)目教學(xué)。即使因身體消耗過度而持續(xù)高燒，我都一直堅(jiān)持，并憑借對(duì)課程的熟練度保證邏輯思路準(zhǔn)確、學(xué)員聽得明白。因?yàn)槲乙獙?duì)學(xué)員的吸收度負(fù)責(zé)，對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)，如果最后學(xué)員的就業(yè)沒有達(dá)到預(yù)期效果，即使課程已經(jīng)設(shè)計(jì)出來，它依然是失敗的。

不可否認(rèn)，首版課程確實(shí)存在難度，不僅前端技術(shù)有難度、微服務(wù)架構(gòu)復(fù)雜，且恰逢學(xué)科項(xiàng)目調(diào)整，樂優(yōu)商城成為學(xué)員在框架課程結(jié)束后學(xué)習(xí)的第一個(gè)項(xiàng)目，跳躍性非常大。但學(xué)員們第一次聽到課程時(shí)非常激動(dòng)，他們近距離接觸到了時(shí)下最新穎的技術(shù)，雖然在理解和吸收上有一定困難，但興致非常高。為了促進(jìn)學(xué)員對(duì)課程的吸收，我在授課結(jié)束后一直持續(xù)輔導(dǎo)學(xué)員，也在不斷地調(diào)整項(xiàng)目，逐漸優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。在不影響含金量的情況下，盡可能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)曲線平滑。當(dāng)最后看到學(xué)員高薪就業(yè)并帶領(lǐng)企業(yè)去真正深入微服務(wù)領(lǐng)域時(shí)，我替學(xué)員感到開心，也為自己的付出有了回報(bào)而欣慰。

除了授課和研發(fā)，我也一直在為畢業(yè)學(xué)員解答面試及工作問題，然后將收集的熱點(diǎn)問題融入到項(xiàng)目中去講解，通過展現(xiàn)真實(shí)的企業(yè)開發(fā)場(chǎng)景，幫助學(xué)員就業(yè)后更順利地解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題。2018年，我也利用課余時(shí)間錄制了就業(yè)指導(dǎo)視頻，將整個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)點(diǎn)和常見面試題進(jìn)行詳細(xì)梳理，幫助學(xué)員回顧和復(fù)習(xí)。這些工作雖然不是集團(tuán)要求，但為學(xué)員就業(yè)提供有力的幫助就是我分內(nèi)的事。

小編：如今互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正經(jīng)歷著迭代升級(jí)，為了順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，集團(tuán)對(duì)授課和學(xué)員服務(wù)質(zhì)量的要求也愈加嚴(yán)苛。接下來您對(duì)自身有哪些規(guī)劃和目標(biāo)?

張老師：

持續(xù)優(yōu)化，修煉技術(shù)，為學(xué)員賦能

樂優(yōu)商城項(xiàng)目的優(yōu)化工作一直沒有停止，接下來我也會(huì)持續(xù)這項(xiàng)工作，并吸納其他課程的優(yōu)勢(shì)，將項(xiàng)目打磨得更加完美，尤其如今授課模式轉(zhuǎn)為全天，更加需要在課程當(dāng)中拓展更多知識(shí)，得到更多學(xué)員的認(rèn)可。此外，我也開始研究最新技術(shù)框架，如Spring5.0中的響應(yīng)式編程Web Flux，它作為新技術(shù)，雖然當(dāng)前使用不多，但卻是未來的技術(shù)趨勢(shì)，我希望通過研究成果為更多學(xué)員賦能。我也計(jì)劃將數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法知識(shí)逐步融入到課程中，讓學(xué)員具備足夠的綜合實(shí)力去挑戰(zhàn)BAT大廠。

為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)員的項(xiàng)目實(shí)操能力，2019年下半年我將與團(tuán)隊(duì)共同錄制一系列加強(qiáng)課程，將項(xiàng)目上線、上線后的Bug調(diào)整等真實(shí)的技術(shù)解決方案提供給學(xué)員。在時(shí)間充足的條件下，我也會(huì)將個(gè)人的技術(shù)理解和感受整理成文章與學(xué)員分享。

緊跟集團(tuán)發(fā)展節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共同成長

近期上海校區(qū)JavaEE組進(jìn)行了結(jié)構(gòu)調(diào)整，由一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)拆分成多個(gè)小組，每個(gè)小組由從基礎(chǔ)、Web到項(xiàng)目階段的老師共同組成，組與組之間形成良性競爭，這樣可以充分調(diào)動(dòng)每一位員工的積極性，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)更快地改變和成長，從而保障學(xué)員更好地就業(yè)。

我有幸成為眾多組長之一，接下來要帶領(lǐng)組員與其他小組PK，那么我首先需要快速提升自己，不僅要加強(qiáng)技術(shù)，更需要學(xué)習(xí)人員的管理與協(xié)調(diào)，我希望可以帶領(lǐng)大家進(jìn)一步做好課程優(yōu)化和升級(jí)，讓我們的課程脫穎而出，成為傳智播客的亮眼項(xiàng)目。也希望經(jīng)過共同努力，我們團(tuán)隊(duì)可以成為上海乃至全國校區(qū)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，企業(yè)更多強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人實(shí)力與價(jià)值，所以我們要對(duì)學(xué)員投入更多精力，幫助他們學(xué)得更深入，以豐厚的技術(shù)儲(chǔ)備贏得更好的發(fā)展。于我們傳智人自身而言，面對(duì)集團(tuán)不斷加快的步伐，我們只有不斷提升自己，才能站穩(wěn)腳跟并獲得更多施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，為教學(xué)工作貢獻(xiàn)更多力量。