七年堅(jiān)持，書寫個(gè)人蛻變與升華

故事中的主角：沭陽校區(qū)軟件工程系梁老師

引語：

培養(yǎng)一大批專業(yè)型、技能型人才，努力讓每一位學(xué)員的人生都有出彩的機(jī)會(huì)，這是職業(yè)教育的使命所在，是傳智播客的教學(xué)實(shí)踐方向所在，是傳智老師站上三尺講臺(tái)的責(zé)任所在。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。當(dāng)更多老師將教書育人這一初心置于職業(yè)價(jià)值排序的首位時(shí)，他們將為課堂、為學(xué)校、為社會(huì)帶來更加新鮮、更具活力的因子。

小編：自2012年入職傳智播客以來，您目標(biāo)篤定，在優(yōu)秀講師的道路上不斷進(jìn)步，并在獲得了優(yōu)秀傳智人榮譽(yù)稱號(hào)。請(qǐng)您為大家分享一下您在傳智的個(gè)人成長歷程。

梁老師：一直以來，傳智播客在選人、用人方面都是非常嚴(yán)謹(jǐn)和包容的，給予每個(gè)人公平、公正、公開的發(fā)展機(jī)會(huì)。自2012年經(jīng)馮威老師引薦入職傳智擔(dān)任Java講師以來，我一路不斷挑戰(zhàn)和完善自我，并見證了傳智播客這七年間的快速發(fā)展壯大，這是我的榮幸和驕傲。

授課：進(jìn)境無窮，駕輕就熟

一位成熟的老師不管是對(duì)課堂的駕馭，對(duì)時(shí)間的把控，還是對(duì)授課效果落差的自我消化，都是非常強(qiáng)的。雖然大學(xué)時(shí)期兼職過老師，但初到傳智，我并不擅長講課。從入行到自我修煉的成長歷程，如何樹立自信心是我面臨的最大挑戰(zhàn)。起初，由于授課經(jīng)驗(yàn)和臨場應(yīng)變能力不足，在課前我總會(huì)在潛意識(shí)中覺得自己“不行”，即使最終呈現(xiàn)出了較為滿意的授課效果，可一旦接收到學(xué)生的一些負(fù)面反饋，便會(huì)產(chǎn)生明顯的心理落差。

那時(shí)，馮威老師及其他很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)主動(dòng)分享授課經(jīng)驗(yàn)，通過耐心交流來幫助我排解壓力。得益于領(lǐng)導(dǎo)的信任、指導(dǎo)、鼓勵(lì)，以及同事的幫助，我逐步建立起信心，可以言簡意賅、精準(zhǔn)到位地講清楚每一個(gè)技術(shù)點(diǎn)，授課水平和心理狀態(tài)都得到了質(zhì)的提升。

自信與領(lǐng)導(dǎo)的信任，這二者相輔相成，除了我以外，傳智的老師都是在這樣互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng)當(dāng)中成長起來、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的。

課程優(yōu)化：鼓足干勁，勇于擔(dān)當(dāng)

隨著授課經(jīng)驗(yàn)積累和教學(xué)沉淀，大家逐漸認(rèn)可我的能力，我對(duì)授課也開始有了自己的感悟及見解。于是從2014年年底開始，我承擔(dān)起了更多教學(xué)責(zé)任，在備課數(shù)量和授課深度上對(duì)自己提出了更高要求，并不斷橫向拓寬授課體系。正是有了這樣的基礎(chǔ)，我才有機(jī)會(huì)進(jìn)一步參與到課程的優(yōu)化升級(jí)工作中，技術(shù)的探究、行業(yè)的洞悉，以及不同思想的交流與碰撞，極大拓展了我在教學(xué)方面的眼界與格局。

回想整個(gè)課程優(yōu)化過程，其實(shí)遇到很多技術(shù)難點(diǎn)，在難以攻克的瓶頸面前，我也一度想過退縮，正是大家對(duì)“推進(jìn)傳智教學(xué)品質(zhì)升級(jí)”這一目標(biāo)的堅(jiān)定不移，戰(zhàn)友們彼此間的支撐和鼓勵(lì)，才讓我們凝聚力量，一次次突破和挑戰(zhàn)自己的技術(shù)極限。這一系列的并肩作戰(zhàn)對(duì)我的思想和行動(dòng)都產(chǎn)生了很大影響，不僅讓我與公司、與同事之間的距離越來越近，也促使我在工作中越來越有信心、有干勁、有勇氣、有擔(dān)當(dāng)。

傳智專修學(xué)院：轉(zhuǎn)換教學(xué)模式與思維

2016年年底，傳智專修學(xué)院正式開啟了緊鑼密鼓的籌備工作。全新教育版圖的探索必然會(huì)遇到各種各樣的未知問題，更需要一大批精兵強(qiáng)將。在馮威老師與崔希凡老師的推薦與建議下，我攜家人一起奔赴沭陽，投身到傳智專修學(xué)院的教學(xué)一線。

相對(duì)于短訓(xùn)無間隙的快節(jié)奏授課，傳智專修學(xué)院實(shí)行“講練考”教學(xué)模式，整體節(jié)奏的放緩也是基于對(duì)學(xué)生年齡、自身定位、學(xué)習(xí)心態(tài)等方面的綜合考量。2017年我們面臨的最大問題是學(xué)生年齡偏小且高考成績不夠理想，這就迫切要求我們要更加注重學(xué)生的心理建設(shè)工作，不斷鼓勵(lì)他們，通過幫助他們掌握一個(gè)個(gè)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)項(xiàng)技術(shù)，讓他們重新找回信心與希望，進(jìn)而規(guī)劃自己充滿無限可能的未來。

與傳統(tǒng)大學(xué)不同，作為講師，我們除了為學(xué)生講授知識(shí)，也會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和日常生活，我們要求自己對(duì)每一位學(xué)生的心理狀態(tài)、戀愛情況、家庭變故等細(xì)節(jié)做到了然于心，除了面對(duì)面溝通幫助他們調(diào)整心態(tài)、合理規(guī)劃時(shí)間外，我們還要保證在學(xué)生遇到問題時(shí)第一時(shí)間提供幫助。當(dāng)看到學(xué)院第一屆同學(xué)們參加“工作式學(xué)習(xí)”的自信從容與實(shí)習(xí)企業(yè)的高度評(píng)價(jià)時(shí)，我們深覺這兩年來的所有努力和付出都是值得的，更是令人驕傲與自豪的。

小編：據(jù)了解，您不僅備課效率高，而且從Java基礎(chǔ)全套、Java Web全套、SSH框架、SSM框架、醫(yī)藥項(xiàng)目、BOS項(xiàng)目，再到品優(yōu)購項(xiàng)目，您樣樣精通，并在2018年12月9日《教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)2.0》考核中位居沭陽校區(qū)第一名。那么您在自我提升方面都付出了哪些努力呢?

梁老師：

目標(biāo)教學(xué)，形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力

作為老師，要想讓學(xué)生得到最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，我們的自我成長和提升不能有絲毫停滯，要始終對(duì)自己保持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

從來到傳智播客的第一天起，我就要求自己必須為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的授課內(nèi)容，可能起初無法達(dá)到這種效果，但這是我始終為之努力的目標(biāo)。這種內(nèi)驅(qū)力不僅推動(dòng)我不斷地拔高技術(shù)、勝任更多教學(xué)工作，也促使我在自我要求的過程中，養(yǎng)成了總結(jié)、思考的良好習(xí)慣，朝著更好的方向發(fā)展。

投入足夠多的時(shí)間和精力，建設(shè)備課“五要素”

有了目標(biāo)并且有了強(qiáng)烈的心愿去實(shí)現(xiàn)，那么只要全力以赴，所有問題都能迎刃而解。對(duì)于講師來說，我們講好課的關(guān)鍵就是投入足夠多的時(shí)間和精力去備課。通過這幾年的鍛煉，我也總結(jié)了一些備課方法與心得。

錄視頻。人在高度集中的情況下是最容易出錯(cuò)而不自知的，以上課的狀態(tài)錄視頻，其一可以找到易出錯(cuò)的節(jié)點(diǎn)，進(jìn)而規(guī)避問題，其二可以更加清楚地看到自己的不足，從而不斷優(yōu)化、捋順自己的思路和語言，加速我們的成長。

寫筆記。每次備課我都會(huì)整理一份屬于自己的筆記，內(nèi)容包括計(jì)劃與學(xué)生分享的所有知識(shí)，如何引出和具體描述知識(shí)點(diǎn)，如何深入啟發(fā)學(xué)生等等。充分、細(xì)致的備課會(huì)讓我們?cè)谡n堂上更加胸有成竹。

足夠認(rèn)真。我會(huì)抽出整段時(shí)間來備課，并在進(jìn)入狀態(tài)之前把手機(jī)暫時(shí)交由家人保管，心無旁騖備課，保證效率和質(zhì)量。

博采眾長。每位老師都有自己的授課風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)，我會(huì)通過觀看其他老師的授課視頻，取其精華，不斷優(yōu)化自己的授課方式及內(nèi)容。

擁抱變化。根據(jù)今年培訓(xùn)院提出的“OPEN授課法”，接下來我會(huì)逐漸打開自己的心扉，通過更開放的形式，將更多教法和實(shí)用話術(shù)運(yùn)用到自己的課堂。

此外，為了保證授課內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，我也堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間看書、查閱技術(shù)資源，不斷豐富自己。在這里我想告訴其他老師，每個(gè)人的潛力都是無窮的，只要大家對(duì)自己有信心并帶著成長的心，就會(huì)走上優(yōu)秀的道路。

小編：一直以來，不管是在授課還是課程設(shè)計(jì)上，您的表現(xiàn)和能力都得到了大家的一致認(rèn)可。那么在您看來，講師這份工作對(duì)您有哪些重要意義?

梁老師：

積累、蛻變、升華

首先，我要感謝自己在傳智七年的堅(jiān)持，讓我完成了人生中從成長到蛻變的轉(zhuǎn)折過程，不管是課堂駕馭能力、思考問題的角度還是工作方法都得到了升華：以前遇到問題時(shí)，我會(huì)去想能不能解決，現(xiàn)在我會(huì)去思考解決這一問題有幾種方案，而且在處理極度棘手的事情時(shí)變得更加沉著冷靜。

其次，我要感謝每一位幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)與同事，是他們毫無保留的支持與肯定，給予我堅(jiān)持夢(mèng)想的力量，并對(duì)這份教育事業(yè)傾盡全力。

收獲感動(dòng)，執(zhí)著前行

在我們?yōu)閷W(xué)生真心付出的同時(shí)，我們也不斷地收獲了學(xué)生們最溫暖的回饋。當(dāng)我們嗓子偶爾出現(xiàn)炎癥時(shí)，學(xué)生們會(huì)在課間默默地為我們準(zhǔn)備藥品;當(dāng)課間處理事情回來時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)水杯已經(jīng)是滿的;小長假過后，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生特地給我們帶來家鄉(xiāng)的特產(chǎn);學(xué)生在找到心儀工作后，會(huì)朝我們露出發(fā)自內(nèi)心的笑容……這些都是細(xì)微小事，但卻經(jīng)常給我們帶來幸福的淚水和更大的動(dòng)力，在我們老師與學(xué)生之間形成良性循環(huán)。

校區(qū)攜手聯(lián)動(dòng)，盡顯兄弟情誼

今年，2017級(jí)學(xué)生“工作式學(xué)習(xí)”全面啟動(dòng)并取得了顯著成果。讓我深有感觸的是，各分校老師積極、主動(dòng)地給予2017級(jí)學(xué)生不同程度的技術(shù)支持與崗位提供。當(dāng)我們組織兩批學(xué)生分別前往深圳和上海校區(qū)時(shí)，老師們不僅為大家聯(lián)系面試企業(yè)、免費(fèi)安排住宿，更在學(xué)生面試結(jié)束后，在晚上集中進(jìn)行技術(shù)講解與面試問題復(fù)盤。在大家的齊心協(xié)力下，2017級(jí)整個(gè)“工作式學(xué)習(xí)”成功達(dá)到既定目標(biāo)。

在我看來，“工作式學(xué)習(xí)”已經(jīng)不單純是傳智專修學(xué)院的一項(xiàng)任務(wù)和工作，這一教學(xué)模式的順利實(shí)施和推進(jìn)，不僅與學(xué)生們的日常努力分不開，更要?dú)w功于傳智所有校區(qū)的協(xié)助與支援，沒有他們，我們就無法順利取得現(xiàn)在的成績，透過他們，我再次見證了傳智播客深厚的文化底蘊(yùn)和不斷延續(xù)的企業(yè)精神。

小編：作為陪伴傳智多年的老員工，您見證了傳智播客的不斷壯大，為了抓住行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，更快、更好地迎接和應(yīng)對(duì)集團(tuán)的快速發(fā)展，您接下來有哪些個(gè)人規(guī)劃?

梁老師：

切實(shí)做好階段性工作

在深圳校區(qū)支援授課的一個(gè)月時(shí)間里，從授課方式、模式的差異，到學(xué)生性格、心理、需求等方面的迥異，讓我再次深有體會(huì)，回到傳智專修學(xué)院除準(zhǔn)備下一屆招生工作外，我期望與團(tuán)隊(duì)所有老師一起，把學(xué)院兩年來的積累、沉淀，短訓(xùn)教學(xué)中的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容融合，將傳智的教學(xué)質(zhì)量提升到更高臺(tái)階。其中就包括對(duì)2018級(jí)的課程進(jìn)行再次升級(jí)和優(yōu)化，為2018級(jí)學(xué)生明年的“工作式學(xué)習(xí)”站好第一班崗。同時(shí)，我們也隨時(shí)做好準(zhǔn)備，為2017級(jí)參加“工作式學(xué)習(xí)”的學(xué)生持續(xù)提供支持，保證他們明年順利就業(yè)。

除此之外，我也將繼續(xù)通過身邊的資源，為學(xué)院和集團(tuán)推薦更優(yōu)秀的講師、助教老師等，為壯大傳智教學(xué)團(tuán)隊(duì)做出更多力所能及的貢獻(xiàn)。

求知之路永無止境

雖然現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)我已能高質(zhì)量完成，但是在我的認(rèn)知中，我還有非常大的提升空間，還有太多技術(shù)要去精進(jìn)，我不能僅局限于課堂教學(xué)，而是要最大程度接近大型互聯(lián)網(wǎng)公司對(duì)人才的需求高度。未來，我會(huì)帶著這種對(duì)技術(shù)的渴望和不滿足，探索更大的突破，最大程度吃透和吸收新技術(shù)、新熱點(diǎn)，并應(yīng)用到傳智課堂，讓學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)。

作為老師，在傳智初心與使命的引領(lǐng)下，我會(huì)最大程度為學(xué)生在專業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)的打造上提供支持和幫助，通過言傳身教幫助年輕學(xué)子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，成長為符合社會(huì)和企業(yè)需求的高素質(zhì)人才。作為傳智人，我也會(huì)直面更大的挑戰(zhàn)，與志同道合的傳智人們一起，繼續(xù)為集團(tuán)的發(fā)展添磚加瓦，讓傳智這座大廈越來越高聳的同時(shí)也越來越穩(wěn)健。