杭州學(xué)Java哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好？

達(dá)內(nèi)、千峰、黑馬程序員、蝸牛學(xué)院等都在杭州開設(shè)了Java培訓(xùn)課程，哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更好一些?怎樣選擇適合自己的培訓(xùn)班呢?最需要看的就是這個(gè)機(jī)構(gòu)的課程怎么樣?課程解決的是能力問題，學(xué)員到底能學(xué)到什么東西?通過整個(gè)課程的規(guī)劃能看出來將來學(xué)完之后能達(dá)成什么樣的目標(biāo)，通俗來講就是學(xué)完之后，具備什么能力，將來能找到薪資多少K的工作。

在人人不看好的就業(yè)環(huán)境中，黑馬杭州校區(qū)各學(xué)科的就業(yè)還在連連突破，這不僅和杭州的就業(yè)環(huán)境有關(guān)，還和杭州校區(qū)的教學(xué)特色息息相關(guān)。

杭州目前的就業(yè)優(yōu)勢(shì)主要包括三個(gè)方面：

①開放的人才政策：杭州的學(xué)歷落戶、職稱落戶、技能落戶和高層次人才落戶等人才政策，為吸引優(yōu)秀人才提供了基礎(chǔ)。

②蓬勃發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟(jì)：以信息技術(shù)為代表的數(shù)字經(jīng)濟(jì)行業(yè)在杭州發(fā)展迅速，以阿里系為代表的數(shù)字化企業(yè)已經(jīng)成為薪酬高的代名詞，甚至超過了金融業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)。

③比較高的平均薪酬：獵聘發(fā)布的《2023上半年人才流動(dòng)與薪酬趨勢(shì)報(bào)告》顯示，杭州的平均薪酬為 16223 元，僅次于北京、上海、深圳。

△ 數(shù)據(jù)來源獵聘，如侵刪

以上這些就業(yè)優(yōu)勢(shì)為吸引和留住人才提供了有利條件，使得杭州成為了一個(gè)就業(yè)熱門選擇。

除了杭州的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，黑馬杭州校區(qū)的教學(xué)也有其獨(dú)特之處，據(jù)王校長介紹，杭州校區(qū)就業(yè)喜報(bào)頻傳的原因主要在這 9 個(gè)字：老師強(qiáng)，學(xué)生強(qiáng)，就業(yè)強(qiáng)。

老師強(qiáng)：我們堅(jiān)信沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師。所以，我們對(duì)老師進(jìn)行了嚴(yán)格的“以吸收效果為導(dǎo)向”的專項(xiàng)培訓(xùn)，讓老師能夠站在學(xué)生的角度“換位思考”，能夠理清楚同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)到底是哪里，我們?nèi)绾尾拍苷嬲慕o他們講明白。這樣，老師才能牽著學(xué)生的手，一步一步地向技術(shù)的高峰攀登，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生跟不上的情況。

△ 黑馬老師給同學(xué)課后輔導(dǎo)

學(xué)生強(qiáng)：只有老師的引導(dǎo)也是不夠的，我們同樣非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)。編程看似是一個(gè)體力活，本質(zhì)上還是一個(gè)編程意識(shí)思維的培養(yǎng)。所以，在授課過程中，不但要讓學(xué)生知道代碼是怎么實(shí)現(xiàn)的，還要還原為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的思路。然后在課堂上，讓學(xué)生在編程意識(shí)層面刻意練習(xí)，慢慢的，學(xué)生們就有思路了，思路打開了，代碼就只是驗(yàn)證而已。這個(gè)過程有些漫長，但是我們堅(jiān)信慢就是快，好東西都需要有耐心的精細(xì)培養(yǎng)。這樣，同學(xué)們就會(huì)越來越喜歡編程，畢竟看到自己思考并做出來的作品，就會(huì)很開心，學(xué)習(xí)就變成了正向循環(huán)。

就業(yè)強(qiáng)：市場(chǎng)是殘酷的，只有強(qiáng)者才不會(huì)抱怨環(huán)境，才會(huì)有底氣依靠自己的技術(shù)去敲開市場(chǎng)機(jī)會(huì)的大門。所以，我們會(huì)和同學(xué)們一起找機(jī)會(huì)，找就業(yè)門路。我們堅(jiān)信自己的技術(shù)是經(jīng)得起市場(chǎng)的考驗(yàn)的，而找到工作只是一個(gè)概率問題。當(dāng)同學(xué)有一些焦慮時(shí)，我們就會(huì)給他們調(diào)整心態(tài)，當(dāng)同學(xué)有一些恐懼時(shí)，我們就一直陪伴著。在老師的眼里面，沒有畢業(yè)時(shí)間，找到工作才是真正的畢業(yè)。