傳智教育智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室初亮相

　　在2020年兩會(huì)政府工作報(bào)告中，提出擴(kuò)大有效投資，擬安排 3.75萬億元，重點(diǎn)支持“兩新一重”。(兩新一重：1.新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，簡稱“新基建”;2.新型城鎮(zhèn)化建設(shè);3.交通、水利等重大工程建設(shè)。)

　　市場調(diào)研機(jī)構(gòu) IDC更是預(yù)測：到2022 年，中國機(jī)器人市場規(guī)模將達(dá)到 805.2 億美元，全球占比高達(dá) 38.3%，中國機(jī)器人存在巨大市場潛力和發(fā)展空間。預(yù)計(jì)到2025年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域人才缺口將超過 900 萬人。

　　傳智教育作為高端人才輸出方，在新基建、數(shù)字化等技術(shù)領(lǐng)域，深耕數(shù)字化專業(yè)人才及數(shù)字化應(yīng)用人才培養(yǎng)，在2019年初就前瞻性的開設(shè)了“智能機(jī)器人軟件開發(fā)課程”，并聯(lián)合武漢庫柏特科技共同開設(shè)智能機(jī)器人軟件開發(fā)與創(chuàng)新基地，致力于解決國家稀缺人才供給問題。

　　同年11月，傳智教育作為全國首家開設(shè)智能機(jī)器人軟件開發(fā)學(xué)科的教育機(jī)構(gòu)，受邀參加“中國機(jī)器人CR教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)工作組啟動(dòng)會(huì)”，同上海電器科學(xué)研究所、中國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、清華大學(xué)深圳研究生院等30余所機(jī)器人研究機(jī)構(gòu)、高校和企業(yè)等，共同制定“中國機(jī)器人教育行業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)”。

　　緊貼“風(fēng)口”，“國內(nèi)首家”……傳智教育“智能機(jī)器人軟件開發(fā)”學(xué)科究竟具備怎樣的“硬實(shí)力”?

　　接下來就讓我們共同走進(jìn)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)場，探秘這一“高端新型人才”的培養(yǎng)現(xiàn)場。

　　“實(shí)操為本”的智能機(jī)器人軟件開發(fā)

　　《智能機(jī)器人軟件開發(fā)》課程，是傳智教育面向新型互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才需求而建立的數(shù)字化應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程。

　　課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)出于對(duì)學(xué)科技術(shù)的先進(jìn)性和市場需求的考慮，從市場調(diào)研到項(xiàng)目研發(fā)，全部專人獨(dú)立完成，建立并形成了具備實(shí)時(shí)更新能力的，技術(shù)理論教學(xué)板塊。

　　包括Python和C++應(yīng)用編程、機(jī)器人操作系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)規(guī)劃和機(jī)械臂控制、機(jī)器視覺、深度學(xué)習(xí)、SLAM等階段課程，覆蓋當(dāng)下絕大多數(shù)企業(yè)，工作中所需要的所有重要技術(shù)理論及操作教學(xué)。

　　與以往編程學(xué)科稍有不同，除了學(xué)習(xí)市場上流行、先進(jìn)的技術(shù)之外，智能機(jī)器人課程，需要更大篇幅的【企業(yè)級(jí)別】實(shí)操環(huán)節(jié)，用以串聯(lián)理論與實(shí)際操作，避免在教學(xué)中紙上談兵。

　　想要有【企業(yè)級(jí)】的實(shí)操環(huán)節(jié)，就必須有【企業(yè)級(jí)】的操作設(shè)備。

　　為此，傳智教育斥百萬巨資購買設(shè)備，搭建實(shí)操環(huán)境，以“硬實(shí)力”證明教學(xué)品質(zhì)及有效性。重點(diǎn)內(nèi)容環(huán)節(jié)包括，3D點(diǎn)云及應(yīng)用、工業(yè)軟件虛擬仿真項(xiàng)目、人工智能與圖像識(shí)別應(yīng)用、醫(yī)藥+物流倉儲(chǔ)自動(dòng)化分撿、自動(dòng)駕駛、機(jī)器視覺引導(dǎo)激光加工、室內(nèi)導(dǎo)航和建圖軟硬件實(shí)戰(zhàn)等項(xiàng)目課程。

　　說了這么多，【企業(yè)級(jí)】實(shí)操環(huán)境究竟是怎樣的?傳智智能機(jī)器人軟件開發(fā)學(xué)科，又是否真正具備【企業(yè)級(jí)】實(shí)操環(huán)境?讓我們一探究竟。

　　實(shí)驗(yàn)室的3D打印機(jī)，負(fù)責(zé)制造特殊的異形零件和部分實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)。

圖1：3D打印機(jī)工作圖

　　打印機(jī)的噴頭將固體狀塑料加熱到熔融狀態(tài)，然后將材料一層層的覆蓋到熱床上，冷卻凝固后達(dá)到3D成型效果。

圖2：打印機(jī)整體圖

傳智教育老師們設(shè)計(jì)的機(jī)械臂夾筆器和實(shí)物

圖4：自己設(shè)計(jì)的WiFi控制紅綠燈模型和實(shí)物

圖5：汽車模型

圖6:汽車實(shí)物

3D打印實(shí)物效果

　　課程中，同學(xué)們會(huì)和老師一起利用各種工具，安裝、組拼機(jī)器人設(shè)備。工具區(qū)：主要放置機(jī)械組日常所需要用的工具，如螺絲刀、扳手、鉗子、錘子等。零件區(qū)：主要放置標(biāo)準(zhǔn)零件，如螺絲、螺母、軸承等。

圖2：螺絲盒子



圖1：學(xué)生在設(shè)計(jì)電路板

圖3：在電子顯微鏡下焊接小于1毫米的電容