官宣│“傳智播客”品牌全新升級為“傳智教育”

　    2006年，幾個(gè)熱血青年懷揣著對教育事業(yè)的拳拳之心，一起探討中國教育的發(fā)展方向，同年5月8日傳智播客正式成立，“改變中國IT教育”的星星之火由此點(diǎn)燃。

　　歷經(jīng)10余年風(fēng)雨，從成立最初的單一Java學(xué)科，到現(xiàn)在已包括JavaEE、前端、大數(shù)據(jù)、Python、人工智能、智能機(jī)器人、UI設(shè)計(jì)、軟件測試、產(chǎn)品經(jīng)理、新媒體等在內(nèi)的多學(xué)科培訓(xùn)。

　　從屈指可數(shù)的幾間教室，發(fā)展成為分布于北上廣深等19所城市直營中心的規(guī)模。

　　10余年來，傳智人在教育行業(yè)經(jīng)歷了一次次蛻變和成長，一直默默無聲的我們從不夸大自己的成就，所有的付出只為換來學(xué)員更加輝煌的未來。

　　我們不斷優(yōu)化內(nèi)部管理體系，只為更好的服務(wù)于學(xué)員;我們不斷優(yōu)化教學(xué)模式，只為在更短的時(shí)間讓學(xué)員更好的吸收前沿技術(shù)內(nèi)容;我們不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，在業(yè)內(nèi)推出軟件工程師課程，就是要讓學(xué)員具備職業(yè)競爭力。

　　一朝收獲終有成，高質(zhì)量的教育品質(zhì)也讓傳智播客在業(yè)內(nèi)收獲了良好的口碑，也促成了傳智每10名新入學(xué)的學(xué)生中，有7名是來自于老學(xué)員的口碑推薦。我們深知，這份寶貴的認(rèn)可，主要來自多年來一直信任和支持我們的廣大學(xué)員。

　　曾幾何時(shí)，傳智播客這四個(gè)字，經(jīng)常被一些朋友誤認(rèn)為我們是做視頻網(wǎng)站的、做博客的、做媒體的，更有一些朋友脫口而出“傳播智客”……我們總習(xí)慣先入為主的從字面去解讀文字的意思，所以有了這種種略顯無奈的誤會，就很難讓廣大朋友聯(lián)想到傳智是做教育的，而事實(shí)上傳智已經(jīng)在教育行業(yè)深耕了14年。

　　如今，為了適應(yīng)時(shí)代和業(yè)務(wù)的發(fā)展需求、為了能讓廣大學(xué)員能更清晰的記住我們，傳智播客將于2020年11月26日正式啟用新的logo，傳智播客品牌也將正式升級為“傳智教育”，升級后的品牌標(biāo)識將陸續(xù)完成全場景替換。品牌的升級也標(biāo)志著傳智人將繼續(xù)追求“探索教育本源，開辟教育新生態(tài)”的終極愿景，大道不遠(yuǎn)，終在腳下。

源于IT教育，發(fā)展IT教育

　　傳智教育自2006年成立以來，一直遵循“為莘莘學(xué)子改變命運(yùn)而講課，為千萬學(xué)生少走彎路而著書”的企業(yè)使命和“用愛成就每一位學(xué)生”的服務(wù)理念，已持續(xù)向社會高科技企業(yè)輸送數(shù)十萬名IT人才。

　　傳智教育在教育行業(yè)深耕細(xì)作篤定前行，目前旗下也已擁有了培養(yǎng)高端型IT人才的“黑馬程序員”品牌、在線教育平臺“博學(xué)谷”、高等教育機(jī)構(gòu)“傳智專修學(xué)院”、少兒教育品牌 “酷丁魚”、IT互聯(lián)網(wǎng)精英社區(qū)“傳智匯”、高等院校服務(wù)品牌“院校邦”。

多領(lǐng)域拓科、拓課　傳智的教育“版圖”悄然改變

　　傳智教育的UI/UE設(shè)計(jì)、新媒體、短視頻運(yùn)營、產(chǎn)品經(jīng)理、軟件測試等泛IT類學(xué)科已開設(shè)多年，有著豐富的課程研發(fā)和授課經(jīng)驗(yàn)，課程體系一直引領(lǐng)行業(yè)風(fēng)向標(biāo)，源源不斷為行業(yè)輸送各類高質(zhì)量泛IT人才。

　　如今，這些泛IT學(xué)科已經(jīng)與Java、大數(shù)據(jù)開發(fā)、Python、人工智能、智能機(jī)器人等IT學(xué)科并駕齊驅(qū)，成為傳智播客的支柱學(xué)科。

重申教育標(biāo)簽 是對教育使命的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

　　教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。愛是教育的靈魂，教育根植于愛，沒有愛就沒有教育，愛可以打開學(xué)生的心靈，塑造靈魂。我們深知，作為教育從業(yè)者要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生，全心全意地培養(yǎng)學(xué)生，竭盡所能成就學(xué)生的夢想。

　　曾經(jīng)，傳智人將自己比擬為一群傳遞智慧、播撒知識的一幫俠客。而今，傳智人將“教育”標(biāo)簽明確，并廣而告之，是對自我的警醒和鞭策，更是傳智人對教育的敬畏。

　　探索教育之路，長途漫漫。傳智教育希望可以通過自己的努力，尋找出一條更符合人類自然成長規(guī)律的教育之徑，建立起一個(gè)新的教育生態(tài)環(huán)境，讓中國的家長和孩子們在現(xiàn)有的教育體系之外，再多一些選擇的機(jī)會。

　　在教育這條路上，傳智教育關(guān)注兒童學(xué)習(xí)的過程中是否由興趣驅(qū)動(dòng)并伴隨著快樂，關(guān)注開設(shè)什么樣的大學(xué)才能培養(yǎng)出社會需要的人才，也關(guān)注及協(xié)助大學(xué)用更好的教材、讓大學(xué)的老師教學(xué)跟上技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏，更關(guān)注職場人如何在職提升……

　　這每一個(gè)關(guān)注的背后，凝聚著傳智教育對于教育本源的不懈探索，而志無休者，雖難必易，行不止者，雖遠(yuǎn)必臻。