傳智播客Java實戰(zhàn)項目紀實：java實戰(zhàn)項目過程再現(xiàn)

【實戰(zhàn)背景】

項目實戰(zhàn)是項目教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，是鍛煉學(xué)員動手能力和解決問題能力非常重要的途徑之一。實戰(zhàn)過程必須團隊配合，必須及時溝通，必須進度統(tǒng)一，這些在線下授課時是各組長帶領(lǐng)組員在教室、在宿舍面對面溝通，有問題現(xiàn)場討論及時解決，當前疫情下，學(xué)員都是在各自家中聽課學(xué)習(xí)，學(xué)員、組長、講師、助教、班主任都是通過遠程的方式進行溝通協(xié)調(diào)，那我們?nèi)绾巫觥⒃鯓幼霾拍苡芯€下的實戰(zhàn)效果，甚至還能更好些呢。

帶著這些疑問，我們與教研部的項目老師，與班中的組長及學(xué)員代表進行的熱烈討論與溝通，探索一套行之有效的線上實戰(zhàn)模式，并且在這個模式的基礎(chǔ)上我們又融入了企業(yè)線上辦公協(xié)同的要素，接下來我們先了解一下企業(yè)協(xié)同的線上項目實戰(zhàn)模式。

【實戰(zhàn)角色】

首先是角色的轉(zhuǎn)換，實戰(zhàn)過程中組長是企業(yè)中的 Team Leader，他負責一個小團隊的任務(wù)分配，進度把控，組織協(xié)調(diào)及核心代碼編寫，在企業(yè)項目開發(fā)中，是非常重要的骨干工程師，一般是具有 2、3 年工作經(jīng)驗，能帶領(lǐng)幾個工程師獨立完成項目全部或獨立模塊開發(fā)，組員就是一線的工程師，他要配合組長完成項目開發(fā)任務(wù)，要學(xué)會與組長及其他組員的配合。班主任是“程序猿鼓勵師”，是不是很貼合實際呢，她負責項目實戰(zhàn)階段對組長、組員不辭辛苦的鼓勵、激勵，并時刻提醒學(xué)員不論遇到什么困難都能抗住壓力，迎難而上。講師的角色相當于產(chǎn)品經(jīng)理+技術(shù)總監(jiān)，產(chǎn)品經(jīng)理在企業(yè)中是一個產(chǎn)品需求定義及原型的設(shè)計者，他非常清楚我們最終產(chǎn)品的輸出，任何與產(chǎn)品有關(guān)的問題及需求變更，產(chǎn)品經(jīng)理有最終決定權(quán)。所以在實戰(zhàn)中組長及組員有任何對項目需求的問題都是需要與產(chǎn)品經(jīng)理溝通。技術(shù)總監(jiān)把控一個公司最終的技術(shù)架構(gòu)、技術(shù)規(guī)范，把控公司若干項目組的規(guī)劃與部署，故講師要做整個的項目把控與規(guī)劃。助教的角色相當于項目經(jīng)理，協(xié)助講師對各個項目組的進度進行監(jiān)督控制，輔助組長及時召開晨會，及時復(fù)盤項目組進度，協(xié)助解決遇到的技術(shù)瓶頸問題。

【實戰(zhàn)過程】

1. 確定項目組及 Team Leader

這個主要有班主任與講師、助教老師在項目前進行的準備，建議項目組的 Leader需要綜合能力較強且具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，另外每個組的人數(shù)不要查過 10 人，最終確定項目實戰(zhàn)的小組及每個組的組長。

2. 發(fā)布項目需求

產(chǎn)品經(jīng)理負責(講師)發(fā)布項目實戰(zhàn)需求，講解每個需求的要點、重點，提出項

目提交的要求及標準，并提出擴展功能，提供項目實戰(zhàn)需要的物料內(nèi)容。這個可以在項目實戰(zhàn)前一、兩天提前給全部同學(xué)進行講解。這樣給每個組實戰(zhàn)前有一個消化理解需求的時間，并提前考慮如何進行任務(wù)拆解。

3. 講解項目進度協(xié)同方式

為了讓學(xué)員實戰(zhàn)中模擬真實企業(yè)項目協(xié)同方式，我們在項目實戰(zhàn)中融入了 Scrum協(xié)同，Scrum 主要是通過看板的方式進行任務(wù)跟蹤，每天通過開晨會的方式對看板進行更新，為讓學(xué)員能快速掌握看板使用，技術(shù)總監(jiān)(講師)會在實戰(zhàn)第 1 天講解項目協(xié)同方式，如何使用三方平臺(比如 TeamBition)創(chuàng)建看板及基本使用。、

4. 講解項目代碼協(xié)同方式

Git 是一個開源的分布式版本控制系統(tǒng)，可以有效、高速地處理從很小到非常大的項目版本管理，在之前的課程中已經(jīng)講解 Git 的基本使用，技術(shù)總監(jiān)(講師)需要再次強調(diào) Git 的基本使用規(guī)范及提交過程中會遇到的問題。

5. Leader 任務(wù)拆解及完善看板任務(wù)。

組長根據(jù)之前對項目需求的討論，結(jié)合講師講解的，組長負責使用三方平臺創(chuàng)建自己小組的看板任務(wù)，并確定每個人任務(wù)的負責人、完成時間，完成事項等，務(wù)必在項目實戰(zhàn)第一天完成此任務(wù)。

6. 項目進度監(jiān)控

講師組織各個組長，通過 QQ 或微信會議的方式開晨會，對各個組的完成進度復(fù)盤。晨會中各個組長陳述各組的項目進展情況進，更新《項目開發(fā)進度表》及任務(wù)看板的內(nèi)容。

7. 項目答辯

項目答辯在項目最后一天，講師作為答辯的主持，確定各組答辯順序，確定評委，組織評委對答辯小組的項目進行答辯評分及成績匯總，最終確定各小組的項目答辯成績及排名。

8. 復(fù)盤總結(jié)

項目答辯完成后，講師會對當前答辯的情況做復(fù)盤總結(jié)，總結(jié)這次答辯的收獲與不足，并對優(yōu)秀的組進行特別的說明并提出好的地方，讓其他組進行借鑒。也要會針對這次答辯的問題進行重點闡述說明，讓這次項目完成不好的組，有深刻的認識，期待下次做的更好。

【具體落地】

目前這個線上實戰(zhàn)的模式在多個教學(xué)班級中實施。 如圖，某班級項目實戰(zhàn)小組截圖：

每個組都有自己的群，組長有組長群。 如圖，某班級小組任務(wù)看板：

實際開發(fā)中，任務(wù)看板還應(yīng)該有測試、產(chǎn)品的協(xié)調(diào)參與，目前僅是開發(fā)人員參與的內(nèi)容。 如圖，某小組更新的任務(wù)開發(fā)進度表：

任務(wù)開發(fā)進度表，是組長記錄組員針對當前項目完成的項目完成情況。 如圖，某班級晨會視頻

如圖，某班級項目答辯直播現(xiàn)場的截圖：

如圖，講師在直播間遠程連接宣講人電腦，進行直播答辯

如圖，某班級某組在線演示項目

如圖，某班級項目答辯直播現(xiàn)場的截圖：

【學(xué)員反饋】

如圖，是某班級學(xué)生在項目實戰(zhàn)后的感受：

文章來自其中某一位同學(xué)的真實感受

【實戰(zhàn)總結(jié)】

如圖，某班級實施結(jié)束后做的實戰(zhàn)總結(jié)。

以上就是北京昌平校區(qū) JavaEE 學(xué)科帶你玩轉(zhuǎn)線上實戰(zhàn)的全部過程，感興趣的同學(xué)可以一起來實戰(zhàn)吧。

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