大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)更專(zhuān)業(yè)?

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，2018年許多新型技術(shù)行業(yè)被大家所認(rèn)可，如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等。其中大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)工程師更是深受程序員的青睞，大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也層出不群。那么如何學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，去哪兒學(xué)成為當(dāng)下眾多大數(shù)據(jù)愛(ài)好者的一個(gè)難題。
大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)人群分析：

1.完全零基礎(chǔ)人員，對(duì)于大數(shù)據(jù)行業(yè)和技術(shù)一無(wú)所知；

2.雖然有一定的編程基礎(chǔ)，對(duì)大數(shù)據(jù)行業(yè)略知一二，無(wú)發(fā)真正應(yīng)用；

3.有一定編程經(jīng)驗(yàn)的工程師，對(duì)大數(shù)據(jù)行業(yè)了解，想轉(zhuǎn)行大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，2018年許多新型技術(shù)行業(yè)被大家所認(rèn)可，如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等。其中大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)工程師更是深受程序員的青睞，大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也層出不群。那么如何學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，去哪兒學(xué)成為當(dāng)下眾多大數(shù)據(jù)愛(ài)好者的一個(gè)難題。

大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)人群分析：

1.完全零基礎(chǔ)人員，對(duì)于大數(shù)據(jù)行業(yè)和技術(shù)一無(wú)所知；

2.雖然有一定的編程基礎(chǔ)，對(duì)大數(shù)據(jù)行業(yè)略知一二，無(wú)發(fā)真正應(yīng)用；

3.有一定編程經(jīng)驗(yàn)的工程師，對(duì)大數(shù)據(jù)行業(yè)了解，想轉(zhuǎn)行大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)。

大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)方式方法：

1.自學(xué)

自學(xué)對(duì)于有編程基礎(chǔ)的人員來(lái)說(shuō)還是可以的，對(duì)于零基礎(chǔ)想要自學(xué)大數(shù)據(jù)，不是說(shuō)不可能，但很多以失敗告終，客觀原因：學(xué)習(xí)環(huán)境不好；主觀原因：基礎(chǔ)不好，看不懂，學(xué)不會(huì)，枯燥無(wú)味直接放棄。

2.培訓(xùn)

當(dāng)下對(duì)于想要轉(zhuǎn)行或是進(jìn)一步提升自己個(gè)人能力的人員來(lái)說(shuō)，以培訓(xùn)方式為主的占絕大多數(shù)，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，有利于自己的自律性。

如何選擇靠譜的機(jī)構(gòu)：

1.個(gè)人因素

學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)是否適合自己，在開(kāi)始考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之前，一定要清楚了解自己的技術(shù)水平與興趣愛(ài)好，才能挑選到最適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2學(xué)習(xí)費(fèi)用

不僅僅是單純的看價(jià)格，而是要看課程能給你帶來(lái)的收益能不能與自己的消費(fèi)成正比。畢竟當(dāng)下學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的多以學(xué)生為主，當(dāng)前的大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)費(fèi)用在一萬(wàn)到兩萬(wàn)不等，所以這一點(diǎn)也是需要考慮到的。

3師資情況

師資是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最重要部分，技術(shù)實(shí)力強(qiáng)的老師才能真正傳授有用的知識(shí)給你。一個(gè)好的老師應(yīng)該有多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要有技術(shù)眼光。當(dāng)然有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)最重要。

4學(xué)習(xí)課程

大數(shù)據(jù)人才需求火爆，培訓(xùn)課程質(zhì)量參次不齊，一些以HTML5、Java、大數(shù)據(jù)可視化等擦邊知識(shí)， 淆真實(shí)大數(shù)據(jù)授課標(biāo)準(zhǔn)課程，蒙蔽學(xué)員，發(fā)現(xiàn)時(shí)才追悔莫及。

5就業(yè)情況

最直觀的就是畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率及入職薪資水平，而就業(yè)率和入職薪資水平這些信息培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公布的是不是真實(shí)數(shù)據(jù)，就需要多去已經(jīng)畢業(yè)或找到工作的學(xué)員口中了解情況。